В 2000 году закончил Самарский государственный медицинский университет по специальности «Лечебное дело»
2001 год — интернатура по неврологии.
В 2003 году получил дополнительную специализацию «Лечебная физкультура и спортивная медицина» в медицинском университете «Реавиз».
В 1999 году закончила Самарский государственный медицинский университет, педиатрический факультет.
2001 год - ординатура по неонатологии.
В 2010 году закончила Московский городской педагогический университет по специальности "Педагог-психолог".
В 1998 году закончила Самарский государственный медицинский университет по специальности «Педиатрия»
в 1999 году получила специальность «Нервные болезни детского возраста».
Дополнительные специализации, полученные в медицинском университете «Реавиз»:
Рефлексотерапия, сертификат действителен до 2021 года. Опыт работы по рефлексотерапии 16 лет.
Гирудотерапия, сертификат действителен до 2021 года. Опыт работы – 12 лет.
Гомеопатия, сертификат действителен до 2022 года. Опыт работы – 17 лет.
Основы здравоохранения и общественное здоровье, сертификат действителен до 2021 года.
В 1964 году окончила Куйбышевский государственный педагогический институт по специальности математика и физика.
С 1988 года проходила обучение по специальности «логопед» и работала в должности логопеда в Куйбышевском городском психоневрологическом диспансере.
В 1990 году и 1996 году прошла курсы повышения квалификации логопедов «Коррекция заикания по методике Л.З. Андроновой».
В 1994 году закончила Самарский педагогический институт по специальности «Дефектология».
В последующие годы работала логопедом-заикологом в «Речевом центре», «Центре лечебной педагогики», в МБОУ ДОД ДООЦ «Помощь», проводила обучающие семинары в различных регионах России и Болгарии.
В 2006 году закончил Самарский государственный медицинский университет по специальности «Лечебное дело»
в 2007 году получил специализацию по неврологии и мануальной терапии.
В 2008 году получил дополнительную специализацию по остеопатии.
С отличием окончила Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева в 2018 году по программам бакалавриата и магистратуры, направления подготовки «Социальная работа». За годы обучения вела активную волонтерскую деятельность в сфере социальных проектов для детей с ОВЗ, детей-сирот и детей из неблагополучных семей.
Сфера научных интересов: содержание и организация ранней реабилитационной помощи для семей, имеющих детей с врожденными генетическими синдромами; публикации статей по данной тематике, выступления на городских и областных конференциях.
С октября 2018 года по июнь 2019 года прошла обучение по образовательной программе дополнительного профессионального образования профессиональной переподготовки «Логопедия», в Самарском социально-педагогическом университете. Направление подготовки: специальное дефектологическое образование с правом на ведение профессиональной деятельности в сфере общего, специального и инклюзивного образования.
В 2019 году прошла повышение квалификации по теме «Специфика постановки и автоматизации звуков при дизартрии», очное участие в обучающих семинарах Т.Г. Визель в сфере нейропсихологического подхода в работе с детьми с задержками речевого развития, алалией и РАС.
В 2020 году прошла повышение квалификации в Школе молодого педагога на базе Департамента образования г. о. Самара.
В 2021 году очно участвовала в обучающих семинарах М.И. Лынской по теме работы с безречевыми детьми.
Направления работы: задержка речевого развития, моторная алалия, сенсорная алалия, работа с безречевыми детьми, развитие речи у детей с ДЦП, генетическими синдромами, СНР, ЗПР, ОНР, стимуляция речевого развития у детей с РАС, коррекция звукопроизношения при дизартрии, диспраксии, дислалии. Логопедическая диагностика и построение программы речевого развития актуальные для детей раннего возраста от 0 до 2х лет. Коррекционные логопедические занятия проводятся с детьми от 2х лет. Коррекционная логопедическая работа строится в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Ключевым моментом коррекционной работы является вокально-речевая реабилитация, которая включает в себя: активацию речи посредством пения, прослушивание различных звуков и мелодий для стимуляции слухового анализатора, упражнения на развитие фонематического слуха (способность различать на слух звуки родного языка). В занятия включены элементы логоритмики: развитие речи с помощью ритмических движений под музыку, благодаря которым устанавливается темп и ритм дыхания во время речи, формируется правильная артикуляция, сила голоса, интонация, стимулируются имитационные мимические движения.
Никанорова Полина Юрьевна в 2022 году с отличием закончила Самарский государственный социально-педагогический университет по профилю «Логопедия». Во время обучения на программе бакалавриата занималась научной деятельностью, была участником конференций по обсуждению вопросов речевого развития детей и способах коррекции различных нарушений.
В 2022 году прошла обучение на семинаре-практикуме «Использование ручного логопедического массажа в коррекции нарушений речи» у к.п.н., доцента О.Ю.Федосовой.
В настоящее время продолжает обучение на программе магистратуры по профилю «Система психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи».
Зуденкова Анастасия Вячеславовна окончила Самарский педагогический университет по специальности «Дошкольный дефектолог». Создала собственную базу текстов цепной организации, применяемую в работе с детьми с ЗПР. В своей работе считает главным использование индивидуального подхода к каждому ребенку и создание положительной атмосферы на занятии, чтобы ребенок хотел вернуться на занятие вновь.
В 2020 году начала деятельность по подготовке детей к школе, изучив и модернизировав различные методики по обучению чтению, письму, счету.
В 2021 году прошла повышение квалификации по программам «Логопедия» и «Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия». Изучила раннее развитие и начала работать с детьми от шести месяцев по методике Монтессори. Прошла обучение по использованию векторной психологии в работе с детьми.
В 2022 году прошла обучение на педагога по ментальной арифметике и развитию у детей soft skills. Начала вести активную деятельность в сфере online-преподавания.
В 2023 году прошла повышение квалификации по программе «Организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с детским церебральным параличом (ДЦП) и другими НОДА» с присвоением квалификации «Педагог по работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата».
Плахотникова Светлана Валентиновна окончила педиатрический факультет Самарского государственного медицинского университета в 2008 году.
С 2008 по 2009 годы проходила интернатуру по специальности «Педиатрия» на кафедре детских инфекций СамГМУ.
Окончила аспирантуру в 2018 году по направлению подготовки «Клиническая медицина».
В 2019 году защитила кандидатскую диссертацию «Адаптационные реакции у детей с синдромом тонзиллита при острых инфекционных заболеваниях».
С 2009 по 2017 годы работала врачом-педиатром в ГБ№5 в детском инфекционном отделении.
С 2017 года работает ассистентом кафедры факультетской педиатрии СамГМУ, с 2020 года в должности доцента кафедры, также является заведующим учебной части кафедры.
Сфера научных интересов:
Детские инфекции, персистирующие инфекции, инфекционные болезни у детей, ювенильный идиопатический артрит, диффузные заболевания соединительной ткани у детей, вопросы иммуногенетики.
Гильметдинов Ришат Рифатович в 2014 году закончил Шымкентский медицинский колледж по специальности «Лечебное дело».
В 2015 году получил дополнительную специализацию массажиста.
В 2022 году получил дополнительную специализацию ЛФК инструктора.
Мостовой Леонид Яковлевич закончил Самарский государственный медицинский университет в 1998 году. Стаж работы 25 лет.
С 1998 по 2000 год проходил обучение в клинической ординатуре Самарского государственного медицинского университета по специальности «Неврология».
В 2006 году прошел первичную специализацию по специальности «Ультразвуковая диагностика».
В 2009 году прошел курс усовершенствования на базе Самарского государственного медицинского университета на цикле «Клиническая допплерографии» (УЗД сосудов шеи, сосудов конечностей, сосудов брюшной полости).
В 2011 году и 2016 курс усовершенствования по циклу «Ультразвуковая диагностика» (УЗ исследования в гастроэнтерологии в онкологии, урологии, УЗИ поверхностных структур) и получил сертификат врача ультразвуковой диагностики.
В 2004 году защитил диссертацию и получил степень кандидата медицинских наук.
Имеет Высшую квалификационную категорию (2020 год).
Владеет методиками ультразвукового исследования сосудов:
Владеет методиками ультразвукового исследования органов и систем:
Основные направления деятельности:
Котляров Игорь Викторович закончил Куйбышевский медицинский институт им.Д.И.Ульянова в 1984 году.
Стаж работы более 35 лет.
С 1984 по 1985 обучался в интернатуре. С 1984 по 1988 работал участковым педиатром, врачом скорой помощи.
В 1988 году прошел первичную специализацию в ЦОЛИУВ (г.Москва) по специализации «Ультразвуковая диагностика у детей».
Прошел ряд тематических и общих усовершенствований, был участником научных конференций:
С 1989 по 2007 работал преподавателем курса ультразвуковой диагностики на кафедре хирургических болезней №2 СамГМУ.
Авторские методики Котлярова Игоря Викторовича:
Ключевые навыки (дети):
Ключевые навыки (взрослые):
Железникова Елена Юрьевна окончила лечебный факультет Самарского государственного медицинского университета в 1998 году.
С 1998 года по 1999 год проходила интернатуру на кафедре семейной медицины по специальности «Общая врачебная практика».
С 1993 года по 1996 год проходила обучение в институте народной медицины при СаМГМУ основам традиционной медицины (гомеопатия).
В 2001 году проходила первичную специализацию по специальности «Терапия», а с 2001 года по 2002 год прошла обучение основам интегративной медицины, биопунктуре, гомеосиниартрии, нутрициологии в г.Баден-Баден (Германия).
В 2004 году закончила Лондонский факультет классической гомеопатии (Великобритания-Москва), получила международный диплом MFHom.
В 2006 году прошла обучение в центре «ИМЕДИС» по диагностике по Фолль, биорезонансной диагностике и терапии (ВРТ-тестирование).
В 2009 году прошла первичную специализацию по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина, в 2019 году прошла продвинутый авторский курс Касаткина М.В. по спортивному и эстетическому тейпированию.
Направления деятельности:
В 2013 году окончила факультет иностранных языков Тольяттинского государственного университета.
В 2016 году прошла курсы классического массажа.
В 2022 году прошла курсы инструктора АФК.
Первым пациентом Ольги Игоревны была ее дочь Виктория, с которой она занималась под руководством Дмитрия Сергеевича Муромова. История Вики доступна по ссылке.
В 1993 году Светлана Вячеславовна окончила Худжанское педагогическое училище по специальности «Воспитатель дошкольных учреждений».
Стаж работы более 20 лет.
В 2005 прошла курсы повышения квалификации в ГО при ИППК «Новые педагогические технологии в дошкольном образовании», а в 2007 была аттестована на II квалификационную категорию.
В 2016 году прошла курсы повышения квалификации в ГОАУ ДПО Амурского областного института повышения квалификации по теме «Организация образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС».
В 2016 году аттестована на I квалификационную категорию.
В 2019 году прошла курсы повышения квалификации в ГОАУ Амурского областного института повышения квалификации по программе «ФГОС ДО: условия реализации основной программы дошкольного образования».
Занятия арт-терапией включают в себя:
Мы свяжемся с Вами в ближайшее время