В 2000 году закончил Самарский государственный медицинский университет по специальности «Лечебное дело»

2001 год — интернатура по неврологии.

В 2003 году получил дополнительную специализацию «Лечебная физкультура и спортивная медицина» в медицинском университете «Реавиз».

В 1999 году закончила Самарский государственный медицинский университет, педиатрический факультет.

2001 год - ординатура по неонатологии.

В 2010 году закончила Московский городской педагогический университет по специальности "Педагог-психолог".

В 1998 году закончила Самарский государственный медицинский университет по специальности «Педиатрия»

в 1999 году получила специальность «Нервные болезни детского возраста».

Дополнительные специализации, полученные в медицинском университете «Реавиз»:

Рефлексотерапия, сертификат действителен до 2021 года. Опыт работы по рефлексотерапии 16 лет.

Гирудотерапия, сертификат действителен до 2021 года. Опыт работы – 12 лет.

Гомеопатия, сертификат действителен до 2022 года. Опыт работы – 17 лет.

Основы здравоохранения и общественное здоровье, сертификат действителен до 2021 года.

В 1964 году окончила Куйбышевский государственный педагогический институт по специальности математика и физика.

С 1988 года проходила обучение по специальности «логопед» и работала в должности логопеда в Куйбышевском городском психоневрологическом диспансере.

В 1990 году и 1996 году прошла курсы повышения квалификации логопедов «Коррекция заикания по методике Л.З. Андроновой».

В 1994 году закончила Самарский педагогический институт по специальности «Дефектология».

В последующие годы работала логопедом-заикологом в «Речевом центре», «Центре лечебной педагогики», в МБОУ ДОД ДООЦ «Помощь», проводила обучающие семинары в различных регионах России и Болгарии.

В 2006 году закончил Самарский государственный медицинский университет по специальности «Лечебное дело»

в 2007 году получил специализацию по неврологии и мануальной терапии.

В 2008 году получил дополнительную специализацию по остеопатии.

С отличием окончила Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева в 2018 году по программам бакалавриата и магистратуры, направления подготовки «Социальная работа». За годы обучения вела активную волонтерскую деятельность в сфере социальных проектов для детей с ОВЗ, детей-сирот и детей из неблагополучных семей.

Сфера научных интересов: содержание и организация ранней реабилитационной помощи для семей, имеющих детей с врожденными генетическими синдромами; публикации статей по данной тематике, выступления на городских и областных конференциях.

С октября 2018 года по июнь 2019 года прошла обучение по образовательной программе дополнительного профессионального образования профессиональной переподготовки «Логопедия», в Самарском социально-педагогическом университете. Направление подготовки: специальное дефектологическое образование с правом на ведение профессиональной деятельности в сфере общего, специального и инклюзивного образования.

В 2019 году прошла повышение квалификации по теме «Специфика постановки и автоматизации звуков при дизартрии», очное участие в обучающих семинарах Т.Г. Визель в сфере нейропсихологического подхода в работе с детьми с задержками речевого развития, алалией и РАС.

В 2020 году прошла повышение квалификации в Школе молодого педагога на базе Департамента образования г. о. Самара.

В 2021 году очно участвовала в обучающих семинарах М.И. Лынской по теме работы с безречевыми детьми.

Направления работы: задержка речевого развития, моторная алалия, сенсорная алалия, работа с безречевыми детьми, развитие речи у детей с ДЦП, генетическими синдромами, СНР, ЗПР, ОНР, стимуляция речевого развития у детей с РАС, коррекция звукопроизношения при дизартрии, диспраксии, дислалии. Логопедическая диагностика и построение программы речевого развития актуальные для детей раннего возраста от 0 до 2х лет. Коррекционные логопедические занятия проводятся с детьми от 2х лет. Коррекционная логопедическая работа строится в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Ключевым моментом коррекционной работы является вокально-речевая реабилитация, которая включает в себя: активацию речи посредством пения, прослушивание различных звуков и мелодий для стимуляции слухового анализатора, упражнения на развитие фонематического слуха (способность различать на слух звуки родного языка). В занятия включены элементы логоритмики: развитие речи с помощью ритмических движений под музыку, благодаря которым устанавливается темп и ритм дыхания во время речи, формируется правильная артикуляция, сила голоса, интонация, стимулируются имитационные мимические движения.

Никанорова Полина Юрьевна в 2022 году с отличием закончила Самарский государственный социально-педагогический университет по профилю «Логопедия». Во время обучения на программе бакалавриата занималась научной деятельностью, была участником конференций по обсуждению вопросов речевого развития детей и способах коррекции различных нарушений.

В 2022 году прошла обучение на семинаре-практикуме «Использование ручного логопедического массажа в коррекции нарушений речи» у к.п.н., доцента О.Ю.Федосовой.

В настоящее время продолжает обучение на программе магистратуры по профилю «Система психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи».

Зуденкова Анастасия Вячеславовна окончила Самарский педагогический университет по специальности «Дошкольный дефектолог». Создала собственную базу текстов цепной организации, применяемую в работе с детьми с ЗПР. В своей работе считает главным использование индивидуального подхода к каждому ребенку и создание положительной атмосферы на занятии, чтобы ребенок хотел вернуться на занятие вновь.

В 2020 году начала деятельность по подготовке детей к школе, изучив и модернизировав различные методики по обучению чтению, письму, счету.

В 2021 году прошла повышение квалификации по программам «Логопедия» и «Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия». Изучила раннее развитие и начала работать с детьми от шести месяцев по методике Монтессори. Прошла обучение по использованию векторной психологии в работе с детьми.

В 2022 году прошла обучение на педагога по ментальной арифметике и развитию у детей soft skills. Начала вести активную деятельность в сфере online-преподавания.

В 2023 году прошла повышение квалификации по программе «Организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с детским церебральным параличом (ДЦП) и другими НОДА» с присвоением квалификации «Педагог по работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата».

Плахотникова Светлана Валентиновна окончила педиатрический факультет Самарского государственного медицинского университета в 2008 году.

С 2008 по 2009 годы проходила интернатуру по специальности «Педиатрия» на кафедре детских инфекций СамГМУ.

Окончила аспирантуру в 2018 году по направлению подготовки «Клиническая медицина».

В 2019 году защитила кандидатскую диссертацию «Адаптационные реакции у детей с синдромом тонзиллита при острых инфекционных заболеваниях».

С 2009 по 2017 годы работала врачом-педиатром в ГБ№5 в детском инфекционном отделении.

С 2017 года работает ассистентом кафедры факультетской педиатрии СамГМУ, с 2020 года в должности доцента кафедры, также является заведующим учебной части кафедры.

Сфера научных интересов:

Детские инфекции, персистирующие инфекции, инфекционные болезни у детей, ювенильный идиопатический артрит, диффузные заболевания соединительной ткани у детей, вопросы иммуногенетики.

Гильметдинов Ришат Рифатович в 2014 году закончил Шымкентский медицинский колледж по специальности «Лечебное дело».

В 2015 году получил дополнительную специализацию массажиста.

В 2022 году получил дополнительную специализацию ЛФК инструктора.

Мостовой Леонид Яковлевич закончил Самарский государственный медицинский университет в 1998 году. Стаж работы 25 лет.

С 1998 по 2000 год проходил обучение в клинической ординатуре Самарского государственного медицинского университета по специальности «Неврология».

В 2006 году прошел первичную специализацию по специальности «Ультразвуковая диагностика».

В 2009 году прошел курс усовершенствования на базе Самарского государственного медицинского университета на цикле «Клиническая допплерографии» (УЗД сосудов шеи, сосудов конечностей, сосудов брюшной полости).

В 2011 году и 2016 курс усовершенствования по циклу «Ультразвуковая диагностика» (УЗ исследования в гастроэнтерологии в онкологии, урологии, УЗИ поверхностных структур) и получил сертификат врача ультразвуковой диагностики.

В 2004 году защитил диссертацию и получил степень кандидата медицинских наук.

Имеет Высшую квалификационную категорию (2020 год).

Владеет методиками ультразвукового исследования сосудов:

• дуплексного (триплексного) сканирование сосудов шеи;
• дуплексного (триплексного) сканирование артерий конечностей;
• дуплексного (триплексного) сканирование вен конечностей;
• дуплексного (триплексного) сканирование сосудов брюшной полости;
• дуплексного (триплексного) сканирование сосудов почек;
• ТКДС (транскраниальное дуплексное сканирование).

Владеет методиками ультразвукового исследования органов и систем:

• ультразвуковые исследования органов брюшной полости с определением параметров кровотока;
• ультразвуковые исследования органов мочевыделительной системы (почки, простата), в том числе ТРУЗИ;
• ультразвуковые исследования поверхностных структур (щитовидной железы с определением параметров кровотока, молочных желез; слюнных желез, периферических лимфоузлов, мягких тканей);
• ультразвуковые исследования плевральных полостей;
• ультразвуковые исследования мошонки;
• ультразвуковое исследование органов малого таза (гинекология).

Основные направления деятельности:

• выявление причин артериальной гипертензии (ультразвуковое исследование сосудов почек, а также ультразвуковое исследование щитовидной железы с определением кровотока);
• выявление причин синдрома раздражённого кишечника (дуплексное сканирование чревного ствола);
• выявление причин портальной гипертензии и как его исхода цирроза печени (дуплексное сканирование портальной системы);
• выявление и определением степени выраженности стеатоза печени. (ультразвуковое исследование органов брюшной полости);
• определение сократительной функции желчного пузыря;
• выявление признаков и степени выраженности панкреатита, наличия желчекаменной болезни, полипов желчногго пузыря другой очаговой патологии печени и желчного пузыря;
• выявление тромбоза воротной вены (дуплексное сканирование портальной системы);
• выявление причин эндокринного бесплодия (ультразвуковое исследование щитовидной железы с определением кровотока, ультразвуковое исследование органов малого таза у женщин (комплексно и трансвагинально);
• выявление причин мочекаменной болезни (комплексное обследование мочеполовой системы, а также ультразвуковое исследование паращитовидных желез);
• выявление признаков аденомы простаты и простатита, наличие варикоцеле, гидроцеле, другой патологии мошонки;
• выявление признаков варикоза и наличие последствий тромбоза вен н/конечностей (дуплексное сканирование вен н/конечностей);
• выявление признаков системного атеросклероза, аортоартериита (дуплексное сканирование сосудов шеи – бцс, артерий верхних и нижних конечностей);
• выявление признаков извитости , гипоплазии (недоразвития) артерий и вен шеи.

Котляров Игорь Викторович закончил Куйбышевский медицинский институт им.Д.И.Ульянова в 1984 году.

Стаж работы более 35 лет.

С 1984 по 1985 обучался в интернатуре. С 1984 по 1988 работал участковым педиатром, врачом скорой помощи.

В 1988 году прошел первичную специализацию в ЦОЛИУВ (г.Москва) по специализации «Ультразвуковая диагностика у детей».

Прошел ряд тематических и общих усовершенствований, был участником научных конференций:

• 1994 год: Эхокардиография, допплерография (НИИ педиатрии РАМН в Москве). Европейский допплеровский курс (штаб-квартира фирмы «ACUSON» в Лондоне).
• 1996 год: Международная конференция «Современные методы ультразвуковой диагностики заболеваний сердца, сосудов и внутренних органов. Чрескожные инвазивные манипуляции под контролем УЗИ» (Институт хирургии им. А.В.Вишневского в Москве).
• 1997 год: Всероссийский научно-практический семинар «Ультразвуковая диагностика в неонатологии и педиатрии» (ТОО «Диагноз» в Москве).
• 1999 год: «Ультразвуковая диагностика в ургентной хирургии» (Курс УЗД кафедры хирургических болезней №2 Самарского государственного медицинского университета им.Д.И.Ульянова).
• 2004 год: УЗД в урологии и нефрологии (Курс УЗД кафедры хирургических болезней №2 Самарского государственного медицинского университета им.Д.И.Ульянова).
• 2005 год: Клиническая гастроэнтерология. Ультразвуковая диагностика в гастроэнтерологии (ГОУ ВПО Московской медицинской академии имени М.И.Сеченова. Курс функциональной диагностики и фармакотерапии в гастроэнтерологии при кафедре семейной медицины).
• 2009 год: Ультразвуковая диагностика (ГОУ ВПО СамГМУ Росздрава).

С 1989 по 2007 работал преподавателем курса ультразвуковой диагностики на кафедре хирургических болезней №2 СамГМУ.

Авторские методики Котлярова Игоря Викторовича:

• «Эхокардиосовместимая допплерография сосудистой патологии ЦНС у новорожденных и детей первого года жизни»;
• «Допплерографическая диагностика родовой травмы на шейном, грудном и поясничном уровнях».

Ключевые навыки (дети):

• УЗИ органов брюшной полости, почек надпочечников и мочевого пузыря, забрюшинного пространства;
• УЗИ желудка и кишечника;
• УЗИ поверхностных структур, включая тимус (вилочковую железу);
• УЗИ щитовидной, паращитовидной и слюнной железы, молочной железы;
• УЗИ тазобедренных суставов;
• нейросонография (НСГ) до года и транстемпоральное сканирование (ТТС) старше года;
• УЗДГ интра- и экстракраниальных сосудов;
• ЭхоКардиоГрафия с допплеровским анализом.

Ключевые навыки (взрослые):

• УЗИ органов брюшной полости, почек, надпочечников и мочевого пузыря, забрюшинного пространства;
• УЗИ поверхностных структур;
• УЗИ щитовидной, паращитовидной и слюнной железы;
• транстемпоральное сканирование (ТТС);
• УЗДГ интра- и экстракраниальных сосудов;
• ЭхоКардиоГрафия с допплеровским анализом.

• выявление наличия патогенных микроорганизмов (методом ВРТ(вегетативно-резонансное тестирование)): вирусы, бактерии, грибы, простейшие и другие;
• определение групп аллергенов, выявление причин заболеваний;
• определение состояния иммунной и эндокринной систем, онкомаркеров;
• реабилитация после заболеваний и травм;
• составление рациональной программы персонального оздоровления;
• лечение функциональных заболеваний центральной нервной системы: СДВГ, аутизм, нервные тики, мигрени, сосудистые нарушения (гипотония, гипертония), головные боли напряжения;
• невынашивание беременности, нарушения менструального цикла, кисты, миомы, поликистоз яичников, мастопатия;
• урологические заболевания;
• заболевания опорно-двигательного аппарата: остеохондроз, артрозы, артриты, хондропатии, остеопороз.

Железникова Елена Юрьевна окончила лечебный факультет Самарского государственного медицинского университета в 1998 году.

С 1998 года по 1999 год проходила интернатуру на кафедре семейной медицины по специальности «Общая врачебная практика».

С 1993 года по 1996 год проходила обучение в институте народной медицины при СаМГМУ основам традиционной медицины (гомеопатия).

В 2001 году проходила первичную специализацию по специальности «Терапия», а с 2001 года по 2002 год прошла обучение основам интегративной медицины, биопунктуре, гомеосиниартрии, нутрициологии в г.Баден-Баден (Германия).

В 2004 году закончила Лондонский факультет классической гомеопатии (Великобритания-Москва), получила международный диплом MFHom.

В 2006 году прошла обучение в центре «ИМЕДИС» по диагностике по Фолль, биорезонансной диагностике и терапии (ВРТ-тестирование).

В 2009 году прошла первичную специализацию по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина, в 2019 году прошла продвинутый авторский курс Касаткина М.В. по спортивному и эстетическому тейпированию.

Направления деятельности:

• выявление наличия патогенных микроорганизмов (методом ВРТ (вегетативно-резонансное тестирование)): вирусы, бактерии, грибы, простейшие и другие;
• определение групп аллергенов, выявление причин заболеваний;
• определение состояния иммунной и эндокринной систем, онкомаркеров;
• реабилитация после заболеваний и травм;
• составление рациональной программы персонального оздоровления;
• лечение функциональных заболеваний центральной нервной системы: СДВГ, аутизм, нервные тики, мигрени, сосудистые нарушения (гипотония, гипертония), головные боли напряжения;
• невынашивание беременности, нарушения менструального цикла, кисты, миомы, поликистоз яичников, мастопатия;
• урологические заболевания;
• заболевания опорно-двигательного аппарата: остеохондроз, артрозы, артриты, хондропатии, остеопороз.

В 2013 году окончила факультет иностранных языков Тольяттинского государственного университета.

В 2016 году прошла курсы классического массажа.

В 2022 году прошла курсы инструктора АФК.

Первым пациентом Ольги Игоревны была ее дочь Виктория, с которой она занималась под руководством Дмитрия Сергеевича Муромова. История Вики доступна по ссылке.

В 1993 году Светлана Вячеславовна окончила Худжанское педагогическое училище по специальности «Воспитатель дошкольных учреждений».

Стаж работы более 20 лет.

В 2005 прошла курсы повышения квалификации в ГО при ИППК «Новые педагогические технологии в дошкольном образовании», а в 2007 была аттестована на II квалификационную категорию.

В 2016 году прошла курсы повышения квалификации в ГОАУ ДПО Амурского областного института повышения квалификации по теме «Организация образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС».

В 2016 году аттестована на I квалификационную категорию.

В 2019 году прошла курсы повышения квалификации в ГОАУ Амурского областного института повышения квалификации по программе «ФГОС ДО: условия реализации основной программы дошкольного образования».

Занятия арт-терапией включают в себя:

• игры на развитие мелкой моторики;
• обучение элементарным приемам рисования;
• знакомство с литературными произведениями;
• задания на логическое мышление, внимание, память и коммуникацию;
• использование разнообразных традиционных и нетрадиционных методов изобразительного искусства.